JOVENES PENSADORES: julio 2013

sábado, 27 de julio de 2013

GRADO 10 RECORDAR LA GUIA DE RELIGIÓN DEL SEGUNDO PERIODO PARA EL II CORTE DEL III PERIODO

GRADO 10 RECORDAR LA GUÍA DE RELIGIÓN DEL SEGUNDO PERIODO

RECORDAR:

Para grados 10A-B Trabajaremos en el segundo corte la guía del segundo periodo, favor llevarla a clase según el día que corresponda...

Gracias

GRADO 11 CORTE II PERIODO III DESCARTES

GRADO 11 CORTE II PERIODO III DESCARTES

LECCIÓN 1.

DESCARTES “SU VIDA Y SU MÉTODO”

1. DESCARTES “SU VIDA Y SU MÉTODO”

1.1 Escriba la biografía del pensador

1.2. ¿Cuáles fueron las obras más importantes de este pensador?

2. LA BÚSQUEDA DE UN PRINCIPIO

2.1 ¿Cuál era la confusión que tenía Descartes?

2.2 ¿Qué fue lo que hizo primero este pensador?

3. ¿QUÉ ES UN MÉTODO?

3.1 ¿De dónde proviene la palabra método?

3.2 ¿Qué es meta?

3.3 ¿Para qué sirve el método según el pensador?

4. LA FINALIDAD DEL MÉTODO CARTESIANO

4.1 Explique en qué debe conducir el método del pensador?

4.2 ¿Por qué Descartes es consciente de que él no va inventar un método completamente nuevo?

5. EL OPTIMISMO POR LA MATEMÁTICA

5.1 ¿Cuál era la ilusión que tenía el pensador en el Renacimiento?

5.2 ¿Cuál era las luces que daba la Edad Moderna?

5.3 Descartes descubrió que la matemática es la ciencia clave porque:

6. LA FORMULACIÓN DEL MÉTODO: LAS CUATRO REGLAS

6.1 Explique la formulación de las cuatro reglas del método cartesiano

7. EXPLICACIÓN DEL MÉTODO CARTESIANO

7.1 Para comprender mejor el método cartesiano entremos a explicar, una por una, las cuatro reglas:

LECCIÓN 2

DE LA DUDA METÓDICA AL PIENSO COMO PRINCIPIO

1. QUÉ ES LA DUDA

1.1 Descartes quiere hacer una filosofía y una ciencia de ideas claras y distintas, evidentes. Explique cuáles son las preguntas acerca de la duda?

1.2 Descartes admite que sus pensamientos no son claros y distintos y que la ciencia que posee no está fundamentada sobre principios evidentes. En esta situación explique Cómo Descartes establece la duda?

2. EL ÁMBITO DE LA DUDA?

2.1 Explique ¿De qué duda Descartes?

3. EL PROPOSITO DE LA DUDA ES:

3.1 ¿Cuál es el propósito de la duda según Descartes?

4. LA EVIDENCIA ES PIENSO, LUEGO EXISTO

4.1 ¿Por qué Descartes se concentró en la duda de misma y en el sujeto que vivía esa duda?

4.2 Explique el principio luminoso o frase principal de Descartes

LECCIÓN 3

ANTROPOLOGÍA FILOSOFICA:

¿QUIÉN SOY?

1. LAS IDEAS CLARAS

1.1. Explique las tres clases de ideas que habla Descartes?

2. EL VALOR DE LAS IDEAS

2.1 A la hora de establecer el valor de las ideas, ¿Por qué Descartes declara que las ideas ficticias no tienen ningún valor para el conocimiento, ni tampoco las ideas adventicias?

2.2 Explique ¿Por qué las ideas innatas tienen valor y certeza para el conocimiento?

2.3 Explique las tres ideas innatas:

3. ¿QUIÉN SOY?

3.1 ¿Qué responde Descartes a la pregunta: ¿quién soy? o ¿qué es el hombre?

3.2 Explique según Descartes:

A. Soy en primer lugar, una sustancia pensante:

B. También soy un cuerpo:

4. EL COMPUESTO HUMANO

4.1 ¿Cuál es el compuesto humano según Descartes?

4. 2 ¿Por qué para Descartes La Glándula Pineal es el punto de contacto entre el cuerpo y el alma?

LECCIÓN 4

DIOS ES EL FUNDAMENTO ÚLTIMO

1. LA IDEA DE DIOS ESTÁ EN EL PIENSO?

1.1 ¿Qué pensamiento tiene Descartes acerca de Dios?

1.2 ¿Cuáles son las preguntas fundamentales de la idea de Dios según Descartes?

2. LAS PRUEBAS DE LA EXISTENCIA DE DIOS

2.1 A la primera pregunta: ¿He elaborado yo mismo la idea de Dios, ser infinito y omnipotente? ¿Qué argumentos responde Descartes? Explique cada argumento:

PRIMER ARGUMENTO:

SEGUNDO ARGUMENTO:

3. DIOS ES EL FUNDAMENTO ÚLTIMO DEL PIENSO Y DEL MUNDO

3.1 ¿De qué hecho parte Descartes para hablar de Dios?

3.2 Explique ¿Por qué Dios es el fundamento último, evidente, claro y distinto de?

BIBLIOGRAFÍA

Integración Filosofica II. Blas Blanco T.

miércoles, 24 de julio de 2013

GRADO 10 TALLER DE LECTURA DIALOGO "FEDRO"

Apreciados estudiantes,

Tener en cuenta estas recomendaciones:

Desarrollar con preguntas y respuestas.

Sustentar participando activamente en clase.

Realizar el quíz como preparatoria al examen de cierre del corte 2. y examen cierre corte.

Se calificará la tarea si usted participa sustentando.

SEMINARIO DE PLATÓN.

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DEL DIÁLOGO “FEDRO”

1. Haga un resumen del contenido del texto, y diga cuál es el tema central.

2. La situación histórica y doctrinal de la obra.

3. Finalidad de la obra. (Con base en citas textuales)

4. ¿Cuál es la estructura del texto? ¿En cuántas partes se divide?

5. Preguntas de análisis:

Cuál es el “lugar” del alma. Explicar la existencia del alma antes de su unión con el cuerpo. Describir el mundo de las esencias puras.
En qué consiste la virtud de las alas.
Cuál es la condición del alma al habitar el cuerpo.
¿Cuál es la estructura del alma de acuerdo con la alegoría del auriga y los dos corceles? De acuerdo con la misma alegoría explicar en qué consiste la virtud.
¿Cuáles son los destinos del alma, una vez que se ha desviado del camino de los dioses?

6. BIBLIOGRAFÍA

VER AUDIOVISUAL DE APOYO:............

http://www.youtube.com/watch?v=Wx3j-R3uXLY

http://www.youtube.com/watch?v=LCliwXjOH_0

martes, 23 de julio de 2013

GRADO 11 RELIGIÓN CORTE II PERIODO III EL PENSAMIENTO RELIGIOSO DE NIETZSCHE

GRADO 11 RELIGIÓN CORTE II PERIODO III

EL PENSAMIENTO RELIGIOSO DE NIETZSCHE

Apreciados estudiantes,

Tener en cuenta estas recomendaciones:

Desarrollar en su carpeta legajada con preguntas y respuestas.

Sustentar participando activamente en clase.

Realizar el quíz como preparatoria al examen de cierre del corte 2. y examen cierre corte.

Preguntas de análisis

1. En que obra hace Nietzsche el análisis sobre la religión?

2. Escriba de qué se trata la obra donde Nietzsche habla de la religión?

3. Por qué la religión y el arte actúan como "anestésicos?

4. Por qué suprimir la religión implica el sacrificio de muchas ilusiones que los poetas, los hombres religiosos y los metafísicos necesitan para ejercitar su arte representativo y sedante?

5. Por qué para Nietzsche, cuál es el objeto de la religión, de todas las religiones - tanto las llamadas primitivas como las universales?

6. Explique con argumentos la frase "Dios ha muerto"?

7. Por qué Nietzsche ha invertido el esquema del sacrificio?

8. Qué procura Nietzsche acerca del vínculo del hombre con lo sagrado?

9. Explique que se propone Nietzsche en este proceso, que es la supresión definitiva de la distancia, del enfrentamiento, entre el hombre y los sagrado?

10. Qué nos dice Nietzsche en su obra La Gaya Ciencia el hecho de que "Dios ha muerto"?

11. Qué nos dice Nietzsche en otra representación simbólica de la "muerte" Así Hablaba Zaratustra?

13. Realice la biografía de Nietzsche

BIBLIOGRAFÍA:

El Hombre y su Pensamiento, Filosofía 2

POR FAVOR VER:

LES DEJO ESTE AUDIO-VÍDEO DE APOYO....

http://www.youtube.com/watch?v=e__FI8WRrIM

http://www.youtube.com/watch?v=xnxyKssCWu8

GRADO 10 ÉTICA FILOSÓFICA I CORTE PERIODO III DOCTRINAS ÉTICAS

GRADO 10 ÉTICA FILOSÓFICA I CORTE PERIODO III DOCTRINAS ÉTICAS

Apreciados estudiantes,

Tener en cuenta estas recomendaciones:

- Desarrollar en su cuaderno con preguntas y respuestas.

- Sustentar participando activamente en clase.

- Realizando el quíz como preparatoria al examen de cierre del corte 1 y 2.

LECCIÓN 1

1. ÉTICA GRIEGA

1.1 Por qué la Grecia antigua es considera como cuna de grandes pensadores?

LOS SOFISTAS Relativismo moral.

PROTAGORAS

1. Qué significa la palabra sofista?

2. Por qué algunos sofistas concedieron gran importancia al conocimiento de las reglas del lenguaje humano y el arte de utilizarlo eficientemente?

3. Explique en cuantas partes estaban divididos los sofistas?

4. Quién fue la figura más destacadas de la sofística? y por qué?

5. Qué consideraba Protágoras frente a la organización de una república democráticamente?

6. Cuál es la tesis sostenida por el relativismo moral?

SÓCRATES

1. Por qué para Sócrates se le atribuye un rechazo a la democracia?

2. Por qué se consideraba que en concordancia de su época el mundo material no tenía ningún interés para el filósofo?

3. Cuáles ideas se encuentra en la Ética socrática?

4. Por qué para Sócrates hay una tendencia fundamentada hacia el bien?

5. Escriba el argumento de la vida de Sócrates demuestra lo que pensaba?

PLATÓN

1. Por qué Platón repudiaba a la democracia ateniense?

2. Cuál fue el sentido de la academia que fundó Platón?

3. En qué se basa la ética platónica?

4. Cuáles son las tres partes que está compuesta el alma?

Influencia de Sócrates en relación con la sabiduría y la virtud?

A. En dónde se daba para Platón la vida moral, en sus manifestaciones más elevadas, la sabiduría y el valor?

B. Según Platón dónde se forma el hombre?

C. Qué es la república para Platón?

D. Explique con argumentos la clasificación del alma, y cada parte corresponde una clase social? ( la razón, la voluntad y el apetito)

E. Qué afirmaba Platón que si el hombre quiere alcanzar la verdad, qué necesita renuncia? (tener en cuenta la reminiscencia y la anamesis)

F. Cuál es el método que permite recordar las ideas es según Platón? (explicar en qué consiste)

GRADO 10 RECORDAR LA GUÍA DE RELIGIÓN DEL SEGUNDO PERIODO

RECORDAR:

Para grados 10A-B Trabajaremos en el segundo corte la guía del segundo periodo, favor llevarla a clase según el día que corresponda...

GraciasPRÓXIMA CLASE. LECCIÓN 2

ARISTÓTELES

EPICURO

ESTOICOS

EUDEMONISMO

HEDONISMO

GRADO 10 TALLER DE LECTURA DEL LIBRO VII DE LA REPÚBLICA

Apreciados estudiantes,

Tener en cuenta estas recomendaciones:

- - Desarrollar en su carpeta legajada con preguntas y respuestas.

- - Sustentar participando activamente en clase.

- - Realizar el quíz como preparatoria al examen de cierre del corte 1 y 2. y examen cierre corte.

SEMINARIO DE PLATÓN

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DEL DIÁLOGO LA REPÚBLICA. LIBRO VII

1. Haga un resumen del contenido del texto, y diga cuál es el tema central.

2. Finalidad de la obra. (Con base en citas textuales)

3. ¿Cuál es la estructura del texto? ¿En cuántas partes se divide?

4. Preguntas de análisis:

· La alegoría de la caverna: imagen de nuestra naturaleza en lo que respecta a la educación y a la carencia de educación. La situación del hombre en el mundo. El papel de la filosofía y del filósofo. La ascensión de la caverna hacia la luz.

· Aplicación de la alegoría a los filósofos gobernantes.

· Los estudios que deben asegurar la “conversión” del alma hacia la más alta lección. Los grados de conocimiento.

· Explicar la relación existente entre la teoría del conocimiento y la metafísica en Platón.

5. BIBLIOGRAFÍA

POR FAVOR VER ESTOS AUDIO-VÍDEOS:

http://www.youtube.com/watch?v=HPe7tcZuJJc

http://www.youtube.com/watch?v=pHmlAX86Zq8

miércoles, 17 de julio de 2013

GRADO 10-11 TALLER DE LECTURA DEL LIBRO IV DE LA REPÚBLICA

Apreciados estudiantes,

Tener en cuenta estas recomendaciones:

- - Desarrollar en su carpeta legajada con preguntas y respuestas.

- - Sustentar participando activamente en clase.

- - Realizar el quíz como preparatoria al examen de cierre del corte 1 y 2. y examen cierre corte.

SEMINARIO DE PLATÓN.

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DEL LIBRO IV DE LA REPÚBLICA.

1. Haga un resumen del contenido del texto, y diga cuál es el tema central.

2. Finalidad de la obra. (Con base en citas textuales)

3. ¿Cuál es la estructura del texto? ¿En cuántas partes se divide?

4. Preguntas de análisis:

a. ¿Cuál es la estructura o las dimensiones del hombre?

b. ¿Cuál es la estructura o dimensiones del estado?

c. ¿Qué relación hay entre la estructura del hombre y la del estado?

d. ¿De qué virtudes habla el texto?

e. Seleccione los textos que describen cada una de las virtudes.

f. ¿A qué dimensión del hombre y del estado corresponde cada una de las virtudes y cuál es la función que deben realizar?

g. ¿Cuándo podemos hablar de un hombre justo y equilibrado?

h. ¿Cuándo podemos hablar de un hombre injusto y desequilibrado?

i. ¿Cuándo podemos hablar de un estado justo y equilibrado?

j. ¿Cuándo podemos hablar de un estado injusto y desequilibrado?

5. BIBLIOGRAFÍA

PRÓXIMA CLASE TALLER DE LECTURA:

SEMINARIO DE PLATÓN.

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DEL DIÁLOGO LA REPÚBLICA. LIBRO VII.

GRADO 11 ÉTICA FILOSÓFICA I CORTE PERIODO III DOCTRINAS ÉTICAS

GRADO 11 ÉTICA FILOSÓFICA I CORTE PERIODO III DOCTRINAS ÉTICAS

Apreciados estudiantes,

Tener en cuenta estas recomendaciones:

- Desarrollar en su cuaderno con preguntas y respuestas.

- Sustentar participando activamente en clase.

- Realizando el quíz como preparatoria al examen de cierre del corte 1 y 2.

LECCIÓN 1

1. ÉTICA GRIEGA

1.1 Por qué la Grecia antigua es considera como cuna de grandes pensadores?

LOS SOFISTAS Relativismo moral.

PROTAGORAS

1. Qué significa la palabra sofista?

2. Por qué algunos sofistas concedieron gran importancia al conocimiento de las reglas del lenguaje humano y el arte de utilizarlo eficientemente?

3. Explique en cuantas partes estaban divididos los sofistas?

4. Quién fue la figura más destacadas de la sofística? y por qué?

5. Qué consideraba Protágoras frente a la organización de una república democráticamente?

6. Cuál es la tesis sostenida por el relativismo moral?

SÓCRATES

1. Por qué para Sócrates se le atribuye un rechazo a la democracia?

2. Por qué se consideraba que en concordancia de su época el mundo material no tenía ningún interés para el filósofo?

3. Cuáles ideas se encuentra en la Ética socrática?

4. Por qué para Sócrates hay una tendencia fundamentada hacia el bien?

5. Escriba el argumento de la vida de Sócrates demuestra lo que pensaba?

PLATÓN

1. Por qué Platón repudiaba a la democracia ateniense?

2. Cuál fue el sentido de la academia que fundó Platón?

3. En qué se basa la ética platónica?

4. Cuáles son las tres partes que está compuesta el alma?

Influencia de Sócrates en relación con la sabiduría y la virtud?

A. En dónde se daba para Platón la vida moral, en sus manifestaciones más elevadas, la sabiduría y el valor?

B. Según Platón dónde se forma el hombre?

C. Qué es la república para Platón?

D. Explique con argumentos la clasificación del alma, y cada parte corresponde una clase social? ( la razón, la voluntad y el apetito)

E. Qué afirmaba Platón que si el hombre quiere alcanzar la verdad, qué necesita renuncia? (tener en cuenta la reminiscencia y la anamesis)

F. Cuál es el método que permite recordar las ideas es según Platón? (explicar en qué consiste)

PRÓXIMA CLASE. LECCIÓN 2

ARISTÓTELES

EPICURO

ESTOICOS

EUDEMONISMO

HEDONISMO